2017年梁溪区教研室师训部工作计划

2016-12-10

一、指导思想

认真贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，全面落实教育规划纲要，按照梁溪教育局进一步加强教师队伍建设的指导意见，紧紧围绕“提质量、创特色、抓落实，推进教育内涵发展”这一中心目标，结合省、市教研部门的工作要求，扎实开展教师培训工作，不断深化基础教育课程与教学改革，切实加快教师专业发展进程，全面提高教师的教育教学和研究能力。

二、工作目标

1.以网络研修为载体，全面提升教师的教育教学和研究能力。

2.以学科高地建设为抓手，助推学科教学研究走向深入。

3.以骨干教师评比考核为契机，促进骨干教师梯队成长。

4.以青年教师过关达标为落点，推动青年教师岗位成才。

三、主要工作

1. 全员培训：网络研修，全面提升教师的教育教学和研究能力。

国家主席习近平在给2015年国际教育信息化大会的贺信中强调：因信息技术的发展，推动教育的变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的的重大课题。“互联网+”的时代，教师培训会有突破性的变革：培训内容持续更新、培训资源不断丰富、培训手段推陈出新、培训样式丰富多元，培训评价日趋完善。

2016年，区域内全体小学教师和幼儿园教师参加了江苏省信息技术应用能力提升的网络培训。2017年，将组织好区域内全体中学教师和教研室、少年宫的教师参加此项目的远程培训。师训部将会同教研室信息部加强过程性管理，提高参与率和合格率，使培训更好的服务教育教学。

2016年年末，师训部与全国知名的“中国教师研修网”“中国教师教育网”“全国中小学教师继续教育网”三家单位进行深度洽谈，深入调研、考量比较，在此基础上决定将与中国教师研修网合作，组织区域内全体小学、幼儿园教师进行网络全员培训，分别以“培养学科核心素养背景下的有效教学设计”“幼儿园课程游戏化”为培训主题，进一步聚焦教育热点，聚焦教学研究的重点、难点，聚焦教师教育教学中遇到的突出问题和实际困难的解决，以促进教师教材把握和课堂教学能力的不断提升，促进幼儿教师游戏活动的设计组织能力的不断提升。

2．骨干培养：研训一体，在学科高地建设过程中锤炼骨干教师，加快学科发展步伐。

以学科高地建设建设为抓手，着力推动学科建设、师资队伍建设、教师研修课程建设再上新台阶。以降低研究重心，优化研究方式，提升研究品质为重点，不断追求学科组建设的新发展。要营造浓厚的研究氛围，深入研究，培植典型，同时，充分发挥骨干教师的引领作用，不断推动学科组建设的全面发展与深入发展。

本年度，各学校要结合教研部关于中小学学科高地建设的标准，找准工作目标和工作重点，扎实开展好本项工作。要按照发展规划中的建议和要求进一步优化教研活动组织方式，提升学科研究品质；要增强资源积累意识，进一步规范教案、课件、习题、试题等资源积累，初步完成学科教学资源库的基本架构；要积极进行教材研究，进一步梳理学科内容，形成知识网络，探索相应教学策略；要善于总结和发现，不断培植典型，总结成果和经验。

3.项目培训：以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，全面提高教师课堂教学能力。

2016年，我区“一师一优课，一课一名师”活动圆满完成任务，取得了不错的成绩，28节课入选省优课。2017年，各学校要继续以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，全面关注教师课堂教学能力的提升，全面关注学科高地建设，充分实现以赛促训，以赛促研，以赛促协同发展的目标。要把赛课、磨课活动，和日常教育教学和教研活动紧密结合，既要打造出精品课例，又要切实解决好老师们教学中遇到的实际问题和突出问题，实现一箭而“双雕”。

同时，组织好暑期新教师的岗前培训和学科骨干教师的业务培训。

4．校本培训管理：借助网络平台，指导学校扎实开展校本培训。

2016年无锡市教育局出台《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》，提出了五年总学时不低于360学时的要求，细化了要求，要求区级及以上培训学时五年不少于180学时，且必须由区级以上的管理员才能录入区级学时，这项规定及要求，不仅对区级培训的设计、组织、实施提出了更高的要求，而且大大增加了学时录入的工作量。培训部将严格按照文件，充分发挥“江苏省中小学教师管理系统”的作用，指导学校认真开展好校本培训，按时提交计划、上报方案、学员报名、学时录入等工作，督促、指导学校按照预定培训方案，扎实有效地开展好各项校本培训工作，切实提高校本培训的针对性与实效性，为全体教师的继续教育学时积累做好服务和保障。

本学期要求各校园将校本培训方案在3月4日前发至“江苏教师管理网”。

同时，师训部克服人员减少、老化的实际困难，充分利用各种区级教学研讨活动资源，分学科、分学段做好全体教师的培训活动，并借助“江苏教师管理网”，为每位参训教师做好学时录入、学时审核工作，确保教师继续教育学分的顺利累计。

5.青年教师管理：以青年教师“过三关”达标验收工作为契机，不断加强学校对青年教师的培养工作。

针对青年教师的实际情况，指导、督促学校认真做好青年教师的培养工作。督促学校做好“一年教学常规入门”、“二年课堂教学过关”、“三年教学能力达标”的日常工作。青年教师通过参加校本培训和自主发展，逐步做到教学规范、德育规范和教育能力的全面达标，促使青年教师从“入门”到“胜任”。对原北塘2000年以后参加工作的青年教师在个人申请的基础上，集中进行三达标的补考核工作。各校在5月中旬上报需达标考核教师的业务档案，教研室汇集各部力量集中完成完成达标验收工作。

在三区融合的大背景下，在区教育党委和教育局的领导下，我们将牢牢把握师训工作中心任务，着眼“服务教师专业发展，提高教育教学质量，提升区域教育品质”的目标，把各项师训工作任务做细、做实、做好。同时，不断积累，创造条件，与教研室各兄弟部门共同努力，力争在未来两年内，创江苏省示范性教师发展中心。