梁溪区举办中小学“深度学习.思维课堂”主题研训峰会

2019-01-15

为贯彻落实梁溪区《关于进一步推进“深度学习·思维课堂”的指导意见》精神，探索集团背景下教学改革新路，2019年1月10、11两天，梁溪区教育局、梁溪区教师发展中心在连元街小学连元会堂隆重举办了中小学“深度学习·思维课堂”主题研训峰会。全区各中小学正职校长、分管教学业务副校长、中层及骨干教师代表三百多人参加了此次研训活动。

过去的2018年，是梁溪教学改革攻坚年。“深度学习·思维课堂”是梁溪教育的教学主张和价值追求。本次峰会的主旨是在2018年度理论学习、动员发动的基础上，聚焦课堂教学现场的呈现与研究。研训活动紧紧围绕“深度学习·思维课堂”展开设计，力求将区域提出的“学得进——想得透——用得出”理念具体化、行动化。

本次活动开幕式由梁溪区教育局局长潘鹰作动员讲话，梁溪区教育局副局长陆树峰主持。潘局长在讲话中着重强调了进行教学改革要有担当和韧劲，要寻求理论指导和支撑，要培育适合的土壤和氛围。潘局长的讲话为下阶段深入推进区域教学改革提出了明确要求，指出了行动路径，坚定了前行信心。

10日上午的培训从四川师范大学李华平教授的课堂展示开始，李教授执教的是七年级的语文课《杞人忧天》。他根据文本的教学价值及学生的发展可能，确定了具有生长价值的教学目标，并且合理选择了语文本体性教学内容，设计了六个层递式的学习活动板块，引领学生展开了真实、充分、深入地学习，高阶思维的培育伴随教学始终。在随后的的主题报告中，李教授围绕“深入心灵”“学习中心”“循序渐进”“认知冲突”“经历过程”“纵向运动”“学科立场”七个关键词向大家阐释了他对深度学习的见解。李教授的分享丰富了老师们对深度学习的认识，打开了大家实践与探究的视野。

10日下午，来自泉州师范学院的苏明强教授给连元街小学四年级的孩子们上了一堂精彩有趣的数学课《确定位置》。苏教授立足自己的教学主张，创造性处理教材，和学生一起在充满挑战的玩中学习数学。让学生体会到用“数对”来确定位置的准确性和优越性，初步建立了符号意识，培养了学生的抽象思维。

课后，苏教授作了《用深度研究成就深度学习》的报告，分别从深度学习的外在表现和内在品质，以及深度研究的十个方面，深入浅出的指明了深度学习从哪里来，到哪里去的方向，给与会老师搭建了一个深度学习的思维框架。

接着，来自成都大学的硕士生导师陈大伟教授作了《教师思维改善与专业成长》的报告，提出教师要正确把握学生的思维方向，要培养思维的积极性，从“人因思而变”这个角度，阐述了教师要从提供思想到促进思想的转变。每个教师都需要转变和改善教学思维方式，尊重理解孩子想要什么，使每一个孩子都能够获得有价值有意义的学习环境。

第二天上午的学习，在北京市特级教师，全国十大魅力教师张宏伟老师的问题链中徐徐拉开序幕：小数的英文名称是什么？不知道该怎么办？怎么记忆decimal? 小数都是小于1吗？最大的小数是多少？ ……在“挖问题”的过程中，孩子们思维迸发，大胆质疑。不管是张老师的课堂教学演绎，还是专题演讲，都让每一位倾听者深刻地认识到：生活有多宽，学习就有多宽。深度的数学学习，就是带动学生的视觉、味觉、触觉感受数感。

紧接着华东师范大学基础教育课程研究中心常务副主任郭元祥教授睿智的谈吐再次将老师们的思维引向纵深处。郭教授着眼于教学的本质属性和终极目标，提出了“深度教学”的理念。郭教授指出“深度学习”的理念和趋势要基于国家教育标准、区域学习标准，注重知识学习过程中充分的广度、深度和关联度。要注重培养学生的层次性认知能力，强调层进式学习与沉浸式学习，注重高阶思维和探究过程。

11日下午，研训活动围绕“如何以项目带动整体教学改革的提升”这一主题展开了多形式、多维度的热烈研讨。

首先，来自福州教育学院四附小的林莘校长做了《学教翻转的课堂风景——学习共同体实践经验》的精彩讲座，林校长通过丰富的实践案例，为与会教师提供了学校如何在重重的改革困难中突围，通过构建有东方气质的、有气象的“学习共同体”，实现学教翻转，改变学校文化，改变课堂的有效途径。

紧接着东林中学的叶映峰校长和东林小学的武凤霞校长就如何通过项目建设实现“学科育师”“课堂育师”做出了校本化的解释。东林中学叶校长介绍了学校如何围绕“学问课堂”主动入场“深度学习·思维课堂”这一项目建设，为与会教师提供了“课堂育师“的新思路、新做法。东林小学的武校长则敏锐地抓住“学科育师”“课堂育师”的核心要素“育教材把握能力”、“育课堂教学能力”，以“作业的设计与研究”和“素养表现型教学研究”这两个重点项目的建设实现了“课堂育师”的新突破。

最后，梁溪区教育局副局长周唯巍对我区2019年深入推进“深度学习·思维课堂”进行了全面的部署与指导。周局长回顾、总结了2018年梁溪区教学改革工作的成果，同时深刻剖析了常态化教学中依然存在的几个突出问题，鼓励学校领导要发扬“毛尖草”坚韧、顽强的精神，坚定不移、集中精力打好攻坚战，在2019年创“新作为”，谋“大发展”。

相信通过这一次主题研训活动，将在全区上下进一步营造出浓厚的教改氛围，梁溪区中小学的教学改革将以更加积极、更加有力的姿态深入推进，梁溪区各教育集团一定能够把握要点，立足校情，找准突破口，精准发力，形成合力，从而进一步提升我区办学品质和教育质量。使得“深度学习·思维课堂”的基本价值追求“学得进——想得透——用得出”真正做到“向下生根”， “向上生长”。