聚集湖墅学校 研讨新时期融合教育教学

2019-10-25

2019年10月22日-25日，杭州湖墅学校在建校30周年之际，召集了全国各地近400名的普特教育工作者及专家学者，用多样的方式展现了拱墅区的特教成果，并共同研讨了新时期的融合教育教学。

无锡市梁溪区教师发展中心师训部积极组织了近30名的普特学校的分管领导、随班教师、资源教师、特教老师，组团前往杭州集中学习。特教研训员陈向华老师根据培训安排合理分工、提出要求、布置任务。学员们则严格执行外出培训的纪律要求，做到按时上车、点名打卡、现场签到、自主分组并跟随三个组长井井有条地开展丰富的学习活动等。

在培训中，我们看到了拱墅区用一台精彩的文艺节目展示了普特融合的成果，听到了拱墅特教发展的专题报告，体验了特殊需要学生在生活广场的职业操作，观摩了拱墅区融合教育实践校长论坛。在实地参访的三个分会场，湖墅学校和中小幼代表学校向我们展示了不同的融合教育模式与成果。比如，杭州湖墅学校以郤玲亚校长的《美好生活导向的培智教育实践与思考》开启了特教特色教育介绍，又用《生活数学》、《生活语文》、《生活适应》三堂精彩教学来展示教育成果。又如，飞虹路幼儿园建立了特殊儿童进入资源教室补救教学流程，充分挖掘家长资源，探索了幼儿园、家庭一体化融合的新尝试；文澜实验学校以首席资源教师为引领，探索“立足光谱教育”的特殊学生教育生态圈，形成一种以资源教室为载体，全员为特教、全校为资源的大融合教育生态圈。再如，长阳中学多方联动促进环境优化，通过“每天一问、每周一谈、每月一次家校联系”加强特殊学生的教育与管理；人民小学的“卫星班”是特色，从校际融合、师生融合、生生融合、家长融合等方面入手，探索课程序列化、团队专业化、学生个性化。我们更是有幸聆听了知名融合教育专家们的精彩讲座，如华东师范大学昝飞教授的《融合性学校问题行为干预系统建设》、北京师范大学邓猛教授的《融合教育的实践》和重庆师范大学许家成教授的《基于IESP的智障教育新趋势》等。专家的前沿理论引领，让我们再次更新理念、改进融合技巧、提升专业技能。

西子湖畔，我们相约“融合教育”。虽说只有短短的2天培训，但梁溪区的普特老师们珍惜机会，专心学习，认真笔记，收获颇多，并萌发了各自的感悟。

梁溪区特殊教育学校人事秘书 刘茜：让每一个特殊儿童得到最优发展，是特殊教育始终致力的目标。此次培训，我们一行人参观了校园环境，聆听了专家领导的汇报，观摩了该校围绕单元主题《我是小主人》开展的生活语文，生活数学，生活适应公开课。一系列的活动，让我们一行人深深了解了湖墅特校的办学理念和教学成果。校园里处处体现以正向行为支持，以生活适应为核心的校园文化；以“微笑”命名的职业体验馆，展现了教育，康复，就业，安置的一体化课程体系。“能就业就要敬业，不能就业就要敬重生活”，最终帮助特殊儿童学会适应生活，适应社会，融入主流社会，才是融合教育最终期盼的目标，我们也将始终为之奋斗！

梁溪区特殊教育学校青年教师  宣颖、姚斐：非常感谢领导给予我们这次宝贵的学习机会！丰富的校园文化墙，专业的正向行为指导，富有针对性的职业教育都让我为之叹服。印象最深的是许家成教授的讲座，他结合实践从个别化教育支持计划、教学活动设计维度、设计策略等方面，阐述了开展个别化教育教学支持的重要意义，以及个别化教育支持计划的实施与操作策略，这些脚踏实地的教育理念，简洁实用的操作方法，让人耳目一新，只感叹一个小时的时间太短。此外，聆听各位专家和普校各位校长的发言后，我感受到：将有越来越多的特殊（残疾）孩子进入中小幼普通班级读书，融合教育是教育发展的趋势与目标，而一个地区是否文明、发达，就由融合教育来见证！

梁溪区特殊教育指导中心资源教师 沈新：两天的学习，老师们都兴致盎然地聆听、学习、讨论。我体会到特殊教育发展速度很快，无论是培智课堂教学任务的调整、统合以及教学设计的巧思妙想，还是随班就读融合教育的实践和探索。这次活动开阔了我的视野，学到了兄弟学校的先进经验，收获了专家和同行们的宝贵意见，将引导我更好地投入到融合教育工作中，为特殊孩子的成长指明前进的方向。

无锡市广新小学教导  张惠：走在百年老校--杭州市人民小学的校园内，最大的感受就是“一枝一叶总关情”。一墙一廊绘真情，小小的墙壁会说话，彰显着学校的办学理念和育人宗旨；一人一表倾真情，“卫星班”的课表传递爱，渗透着老师的细心呵护和耐心培育。短短的一个小时，始终是感动，感动，感动着！

无锡市南湖小学副教导 张燕红：融合教育，尊重差异，赏识个性，因材施教，多元发展，转变了特殊孩子的命运，让每个孩子得到最好的发展。微笑在湖墅，温暖在拱墅。30年来的特教教育成果，凝聚着拱墅特教人的心血，寄予了普小教育人的情怀，谱写了融合教育的新篇章。我们将依循中国梦，共做新时代融合教育的逐梦人！

无锡市塔影中心小学工会主席 包红武：23日上午我们一组参观了长阳路中学，学校秉承“把光打在大地上的”教学理念，各项活动以“光”为主线设计。角角落落的设计，温馨、舒适，用心，每一处都会有沙发，椅子，小景，让你忍不住想坐下来看看书或休息一下，这真正体现了一切都是以学生为中心。校长介绍说这样设计主要是让每个孩子，每个老师，每天都能开开心心来学校上课，来学校就像在家里一样，自由平等相待，让每个孩子得到尊重。

无锡市双河新村小学教科室主任 许晓瑚：培训期间，每个人都是那样的专心致志，全情投入。认真地聆听，适时地记录，谦虚地请教，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。此次活动中，和谐的校园，开放的教学，爱心的团队，快乐的学生，丰富多彩的活动展示，内涵丰盛的校园文化呈现，像一桌桌饕餮盛宴，给我留下了深刻的印象，同时也让我开拓了视野，学习了新的教学理念，更让我深深感觉到特教研究无止境，教学创意无极限。

无锡市芦庄实验小学副教导 季晓峰：特教专家教授理论研讨，示范学校经验分享，中小幼融合现场观摩，真正走进新时期融合教育教学大课堂。照亮自己致力于融合教育的初心，憧憬自己学校融合教育开展的前景，融合教育，我们在路上！

江苏省无锡连元街小学随班教师 陆锦伟：两天的学习给我留下了深刻的印象，有收获，有震撼，更多的是感动。活动成果展示和课堂教学观摩让我领略到了特殊教育别样的精彩，校长论坛的报告和专家学者的讲座使我的理论知识更上一层楼。参观各校富有特色的心理体验活动室也让我大开眼界。这次培训后，让我在面对班内有特殊需求的孩子时，既有理论支撑，又有实践策略，教学会更有效。