聚焦项目式学习让学习真实发生

聚焦项目式学习 让学习真实发生

——梁溪区初中英语项目式学习研讨培训活动

  基于核心素养下的项目式学习是一种对真实情境的问题进行探究，以小组合作的方式进行实施，最终以成果形式呈现，学生在主动参与的过程中逐渐构建知识网、掌握必备技能、实现核心素养的学习模式，已成为当下教学研究的热点话题。为了进一步提升英语教师对新课标背景下项目式教学的实施能力，2022年11月10日下午，梁溪区初中英语项目式学习研讨培训活动在刘潭实验学校教师成长中心举办。本次培训活动由区研训员钱磊老师主持，参加培训的有45周岁以下骨干教师、第二期初中英语种子教师培训班成员以及五年内入职的青年教师。

本次培训分为三个活动：

1.       双减背景下的项目式作业设计分享

来自刘潭实验学校的季春晔老师、清明桥中学的董以诚老师以及英禾双语实验学校的陆佳静老师分别分享了各自学校在双减背景下项目式作业的设计和探索，他们充分体悟了减负增效的号召，结合学生的学情进行了分层作业的探索，让每个孩子充分体验到“作业”也可以很快乐！

2.       孙铁玲老师的“项目式学习教学案例与教学目标”的主题讲座

来自北京海淀区教师进修学校中学英语教研室的孙铁玲老师给我们带来了最前沿的理论与实践探索，“项目式学习教学案例与教学目标”的主题讲座。讲座内容主要分为四部分：项目式学习的基本概念和理论基础、项目式学习案例分析、项目式学习的反思与启示与结合教材的项目式学习案例分享。

在项目式的基本概念和理论基础中，孙老师介绍了项目式学习的教学活动程序、项目式学习的优点、项目式学习的典型特征。让我们对项目式学习有了最基础的认识和理解。

在项目式学习案例分析中，孙老师结合她的英国的学习之旅，生动具体地阐释了项目式学习的五个研究步骤：学员选定题目、设计研究方案、项目研究实践、交流评判成果以及项目总结评价。孙老师指出项目式学习在真实场景中发生、学习者获得的是“活”的知识，其开放性和实践性有利于促进学习者综合能力的提升。

在项目式的学习与反思与启示中，孙老师强调项目式学习过程开放、内容鲜活；要以学生为主体；对学生的语言能力要求较高；教师是指导者、帮助者和评价者的作用、重视评价的作用。

在结合教材的项目式学习案例的分享中，孙老师展示了很多一线英语教师基于项目式教学的尝试，作为一线教师在开展项目式学习需要做好前期准备，更是在活动中学习、与学生共同成长。

3.       培训成员交流、分享

孙老师和培训成员进行了深入的交流，为初中英语教师如何落地项目式学习提出了宝贵建议。探索大单元主题结合生活实际，探索项目式学习，促进学生的知识结构化。最后钱老师总结活动，并对青年教师提出希冀。

        著名教育学者朱永新旗帜鲜明地指明，推进项目式学习才是实现课改价值的关键，才能从根本撬动教学模式和学习方式的变革，实实在在地回归到学习的本质上来，让培育核心素养的目标落到实处。通过此次培训活动，作为初中英语一线教师，应因结合学情、基于主题，勇于尝试，提升学生的核心素养。