解读有方，实践有向

解读有方，实践有向

——梁溪区小学语文学科暑期全员培训活动

为进一步深化梁溪区“1+3+X”教学高质量发展课改精神，推进《义务教育文课程标准(2022年版)》的实践与研究，提升一线教师对统编版小学语文教材材的理解与把握，切实将理念转化为有效的课堂教学实践，2023年8月24日至27日，梁溪区小学语文学科围绕“教材解读行动”与“命题改革行动”两大主题组织开展了暑期全员培训活动。

语文课堂教学中的表层化学习，往往是与教师的浅层化解读与固化思维是分不开的。实现素养导向的课堂转型迫切需要大力提升教师教材解读的能力，为此本次培训组织了小学一到六年级教材解读，区内小学语文教师全员参加了活动。

常州市第二实验学校骨干教师李娟围绕“新课标下的新教学”这一主题为梁溪区全体一年级老师作教材解读。她首先指出此次新课标在语文教学上有三方面的突破。接着，她以教材编写思路、整册教学目标、教材信息变动情况为解读的线索，对一年级上册八个单元展开教学重难点指导，并给一年级老师提出了几点切实可行的建议。

二年级会场由特级教师、江阴市晨光实验小学副校长梁昌辉为大家做教材解读。梁老师结合具体课例，与老师们的交流互动中，帮助大家逐步明晰教材解读的目的，并系统性地阐明了教材解读的主要步骤：定向、定位、主旨把握，可谓深入浅出、精准定位。

特级教师沈玉芬老师为大家进行了统编版三下语文教材解读与教学建议的专题培训。她强调了当下的学习任务群须指向学生核心素养，具备情境性、实践性、综合性这三大特征。随后，她就第二学段的听说读写要求作了详细的分析。此外，她还着重将第一单元和第四单元作对比，解读了不同单元教学定位和策略的不同。

四年级会场上，特级教师、无锡市洛社中心小学校长李勤以 “三镜”四维、“四重”对话、“五度”建构这三个角度进行教材解读。李老师还结合课程标准和详实的课例，为大家做大概念教学解析，鼓励教师们掌握专家结论背后的专家思维，统整单元教学主题，让学生在学习场中提升用语文“做事”的能力。

顾春雨老师为梁溪区全体五年级老师做教材解读。她先从整体上为大家梳理了2022年新课程标准给语文教学提出的要求，接着，就实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个部分，为老师们分析了五年级语文教材的主要特点。她还结合具体课文，为老师们提供了有效的教学指导。

特级教师、正高级教师滕衍平带领六年级老师们梳理六上教材中的的语文要素和学习任务群。滕老师强调，学习任务群视域下的单元整体教学，要呈现单元学习前后之间的逻辑关联，单篇课文的教学，要融于单元情境任务中，准确定位、整合资源、转化实践。

培训的第二大内容是情境化命题培训。特级教师余志明为各校骨干教师进行《素养视域下语文命题趋势及应对策略》专题讲座。他分别从素养视域、命题趋势、命题理据、命题误区、命题要义、应对策略六个方面进行了阐述，带领全体骨干教师浸入式解读新课标，研讨各省市中、高考试题优秀案例，并强调：素养立意下的语文命题，不是为了单纯地考查语文知识和语文能力，而是全面考查学生语文素养的形成和发展。余校长高屋建瓴的专业指导，引领骨干教师们进一步把握素养导向的情境化命题的内涵和价值。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。本次暑期全员培训的开展，为全区老师更好地理解新课标，转变教学思维，实现全区教育教学高质量发展起到了重要推进作用。相信梁溪区全体语文教师能立足新课标和学生发展，秉持匠心精神，协力打造有温度、有深度、有品位的区域语文教育新格局。