2018年无锡市梁溪区幼儿园教师全员网络培训实施方案

2018-06-16

为贯彻落实《幼儿园教师专业标准（试行）》（部发〔2012〕1号）、《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神，结合《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》“强化教师队伍专业技能训练和实践能力培养，提高实施素质教育能力”的文件精神，加快高素质、专业化的幼儿园教师队伍建设，促进梁溪区学前教育事业科学发展，结合幼儿园教师的具体情况和实际需要，特制订本次培训的实施方案。

一、培训目标

1.掌握语言领域和游戏活动的要点，学会灵活运用各种适宜的教育方式组织教育活动；掌握艺术领域中的音乐教育活动要点，提升幼儿教师教育活动设计与实施能力；掌握教学活动设计流程与方法，鉴赏优秀幼儿园教学活动案例，并能够结合教学活动实际，反思和改善教育实践现状。

2.聚焦幼儿园区角活动和游戏的组织与实施，学会灵活运用各种适宜的教育方式组织教育活动，提高幼儿园教师的理论知识水平、实践操作能力。

3.了解教科研写作基本知识，学会使用信息技术进行备课说课，促进专业发展。

二、培训对象

梁溪区幼儿园教师。

三、培训方式

采用网络研修方式，进一步强化信息技术手段应用，关注学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，实行自主选学。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研修活动作为培训的跟进保障。

网络研修内容紧密结合学员工作实际，突出培训的针对性和实效性，以日常工作为基础，加强案例教学，引导行动研究，提高实践能力。

四、培训内容

本次培训为网络培训，选修36学时。培训内容包括网络课程学习、参与线上研修活动及完成研修作业等。

五、培训形式

1.依托中国教师研修网培训平台，以网络课程资源为载体，以网络远程培训为主要学习方式。全区统一设立学习班级，每个班级配备1名指导教师，负责学员的学习管理与指导工作。

2.通过“观看讲课视频→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与在线研讨交流→反思总结”的基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助三个方面有机地整合进学员学习的全过程。

3.中国教师研修网将根据学习的内容与进度开展研讨活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流与分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯。 

拓展学习（非考核项）——常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限。

八、组织管理

为确保项目的顺利推进，中国教师研修网与梁溪区教育局成立联合项目组，为项目顺利实施提供服务保障，本项目实行双线管理。

1.梁溪区教育局成立项目办，设区管理员，负责项目工作的总体规划、统筹协调、报名编班、学情督促、培训监管等工作。

2.中国教师研修网成立项目执行组，负责教务管理、教学辅导、问题答疑、项目跟进指导等服务工作。

3.本次培训以区为单位建立统一的网络学习班级，50人/班，每个班级配备一名辅导教师，由梁溪区教育局负责遴选配备相应的辅导教师。