“研”途风景，长在课堂上

“研”途风景，长在课堂上

 ——梁溪区开展“课题进课堂”项目推进展示活动

   暨高校支持教师专业发展项目课堂研讨

5月12日上午，梁溪区教师发展中心在无锡市连元街小学举行“课题进课堂”项目推进活动暨连元街小学高校支持教师专业发展项目课堂研讨。连元街小学的江苏省中小学教学研究第十四期课题“小学语文‘要素•活动’式阅读教学的实践研究”自去年立项开题以来进行了一系列扎实有序的研究。本次活动课题组围绕“指向‘理解’的学习活动设计”的研究主题进行了课堂实践与研讨。国家督学、省特级教师孟晓东先生出席了本次活动。

在研中蓄力。连元街小学教科室赵敏芳主任向与会教师介绍“小学语文‘要素•活动’式阅读教学的实践研究”的研究进程，对本次活动的研究主题作了阐述，说明了研究活动的“四有”设想——即指向“理解”，要有儿童立场，要有结构化意识，要有成长型思维，要有“让学”的行动，使与会者带着研究问题及研究目标进入课堂观察。

在研中成长。语文研究课展示环节，连元街小学王文霞老师执教统编版三年级下册《剃头大师》一课。课堂中，王老师抓住语文要素，设计任务情境，进行结构化的教学过程，整堂课契准“理解”，构建真实的思维场域，活动设计贴近儿童生活情境，“让学”行动贯穿教学环节，让课题研究在课堂上活泼泼地生长。

在研中共思。研究论坛由国家督学孟晓东先生主持，他就课题的内涵、策略、外延等方面带着课题组成员进行深入讨论。孟特强调学习活动设计要站在儿童立场，以外显的学习任务为抓手，指向内隐的更深层次的思维锻炼，他鼓励课题组老师通过“观察—反思—行动”的方式及时记录思考，打开课题研究新思路。

最后，区教师发展中心综合研训部朱玲芹主任对本次活动进行点评。她结合课例打磨过程肯定了课题组严谨细致的研究态度，评价研究论坛富有真实感、现场感和思辨感，鼓励老师们思考课题研究之道，要用课题的理念关照课堂，用课堂的实践反哺课题，课题与课堂要紧密融合，共生共长。

教以潜心，研以致远。“课题进课堂”，就是要“带着问题进课堂”“把课题做在课堂上”。教学现场，让“研”途风景这边独好。