全面育人 以高质量改革行动推进幼小科学衔接

全面育人 以高质量改革行动推进幼小科学衔接

——2022年无锡市区域推进幼小衔接专题研讨会在梁溪成功举办

为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，建立幼儿园与小学双向衔接的长效机制，全面做好幼儿园入园准备和小学入学适应教育，持续建构科学衔接的良好生态。11月17日上午，由无锡市教育科学研究院主办、无锡市梁溪区教师发展中心承办的“2022年无锡市区域推进幼小衔接专题研讨会”在无锡市梁溪区连元实验幼儿园召开，主题为：幼小协同，科学衔接。

      市教育科学研究院副院长钱阳辉、市教育局基础教育处副处长沙培芳、梁溪区教育局副局长朱荔华以及梁溪区教育局基础教育科、梁溪区教师发展中心的相关领导、专家参加了本次研讨活动。无锡市各区幼教教研员、本市省级幼小衔接实验区、试点（园）校、课程游戏化项目园、贯彻《指南》实验园的校园长、教师代表80余人参加现场研讨，五千余名小学、幼儿园教师线上同步参加活动。

      研讨会在连元实验幼儿园第三届慧玩游戏月“秋日的集市”中拉开帷幕，童趣灵动的游戏环境，真实自然的户外活动，愉悦专注的连元幼儿，体现出幼儿入学准备四大要点的有机渗透与自然融入，呈现出幼小衔接入学准备教育的意蕴、实践的意义，给与会的领导、专家、老师们留下了深刻的印象。

     此次会议由市教科院幼教教研员姚雯文老师主持，姚老师从深入贯彻《指导意见》精神、深刻领会幼小双向衔接的重要性、有效推进幼小互联教研方式的转型三个方面，揭示了本次活动的深刻意义和价值；

     接着朱荔华副局长致欢迎词，她站在建设高质量发展的高度，向与会代表介绍了梁溪区学前教育的发展概况和幼小衔接工作的系统部署、实践行动，提出了深化幼小双向衔接，朝着更高的目标续进研究。

      市梁溪区教师发展中心学前研训员章春芳老师进行了题为《全面育人  持续建构 区域推进幼小衔接一体化发展》的梁溪幼小衔接实践经验分享，她的汇报充分体现了梁溪正站在推动“全面育人”的高度来研究和探索区域推进幼小衔接，“梁溪实践”正在理念共识、机制共建、教研共进、未来共行的行动路径中持续建构，实践落地。

     市结对试点园（校）连元实验幼儿园胡静园长和连元街小学曹红燕副校长分别以《慧玩成长 科学衔接》、《稚学慧玩 快乐启航》为题，进行了幼儿园入学准备和小学入学适应的实践交流，引发了在场所有人的共鸣和深思。

     市梁溪区教师发展中心学前研训员沈彧老师和梁溪区四所市级结对园(校)的老师们聚焦“链接核心经验，做好前书写准备”，开展了幼小双向专题教研活动。

     教研活动坚持问题导向、实践导向，整个过程基于前期调查家长对于幼小衔接的困惑和问题，幼儿园、小学老师在相互探讨中达成前书写理念共识，在思辨梳理中链接前书写核心经验，在案例分享中不断提炼、生成前书写策略。理论与实践的相互共融，拓宽了教师的思考空间，也给教师提供了深刻具体的教育支持。

     本次教研活动还特别邀请了无锡市侨谊幼儿园吴昀园长和江苏省无锡崇宁路实验小学王铭波校长两位省特级教师为教研活动问诊把脉与专业引领。吴园长引导教师要在温暖的、关怀的、现实的儿童文化去呼应孩子们在幼小衔接阶段的成长。要向“温暖”靠近，向“深度”探寻，向“生态”转型，做文化回应性的幼小衔接。王校长指出幼小衔接是一项育人任务，衔接的是经验和理念，要坚守儿童立场，幼小共同科学衔接。

     最后，市教科院钱阳辉副院长进行了总结性引领，首先肯定了梁溪区在区域推进幼小衔接究过程中有扎实的顶层架构，凝聚了教育共识，形成了行动方案、构建了良好的教育生态。其次认为梁溪区的幼小衔接教研基于实践导向、问题导向、创新导向，有理念的指引、有行动的推进、有系统的研究、有项目的落实、有校、园的多元联合、有典型案例的支持和解读。最后，他链接皮亚杰、杜威等相关理论，从区域推进、课程研究、游戏精神、教研建设等方面对未来梁溪区深入推进幼小衔接，科学做好幼小协同研究指明方向，提出更高期望。

     科学做好幼小衔接，是深化基础教育改革，落实全面育人的重大决策，是我国高质量教育体系建设中的一项重要任务，是办好人民满意教育的重点内容。期待在下阶段研究中，进一步明晰幼小衔接内涵，全面推进入学准备教育和入学适应教育，促进儿童身心健康全面发展；在“真”衔接、“深”衔接中，整合资源建立有效机制，突破难点与壁垒，提升多方协同育人的质量，从而实现双向衔接、科学衔接，有效衔接，深化和推进教育的高质量发展。

     从幼儿园到小学，不是翻山越岭，而是人生发展过程中基本的角色转变，是发展的自然延伸。科学衔接，我们在路上……