梁溪区中学物理学科教研工作计划（2017-2018春学期）

2018-02-19

一、指导思想

2017—2018学年度的第二学期，继续围绕“深化改革与质量提升”这个主题，聚焦课堂教学转型、聚焦学科团队建设，推动学科高地建设。以提升物理学科核心素养为重点，积极开展深度学习的研究，引导教师在课堂教学实践中不断提高水平。不断探索学科研训建设的途径与方法，着力促进课程实施的科学化管理，提升研究学科核心素养及学科核心思维能力，为提升区域教育的发展提供持久的动力。

 二、工作目标

1、加强学科教研队伍建设，推进学科高地建设。

2、夯实常规调研工作，指导学科教学方式的转变。

3、深度研究中考命题，做好初三复习应考工作

4、进一步完善教学质量评价体系,提高质量监控的力度。

5、加强青年教师培训力度,提高教师的专业素养。

三、工作思路

1、进一步加强对学科骨干队伍的培养，设定具体任务，开展相关活动，并吸纳对新课程有研究教育能力和课堂教学优秀者，通过理论学习和教学实践，聚焦学生核心素养与学科核心能力，推动学校特色发展。建设优秀教研团队，提升教师专业能力；完善学科高地的建设，使其成果辐射全区，引领区域学科的发展；形成并完善学科资源区域共享的机制，快速提升区域教学质量。

2、通过常规调研夯实工作指导力度。利用集中调研和推门听课，采取听取汇报、听课、查看资料、实际检查教师执行情况等方式，在“备课、上课、作业布置与批改、教研活动开展、学生学习常规等”方面进行调研指导。积极推动基于核心素养的课堂改革，突出课堂主体，发挥课堂主动，倡导学校提出课堂转型的校本方案和教学模式，推进课堂教学的转型。

3、做好区内初三物理教学调研与指导，深度研究中考试题的研究。以点促面，抓典型、抓均衡，总结经验，重点是针对初三复习教学展开教学有效性的调研，指导第一轮复习教学计划、课堂复习模式和课后练习等工作，并在教学调研的基础上召开初三质量分析会议，制定后期的有效复习方案和策略。

4、深化命题改革，建立绿色评价体系。在做好学科教学的调研工作基础上，完善命题内容和形式，根据新课标出台质量监控关键性指标，在提供学科样卷中，将学科关键能力进一步清晰化，真正做实以命题撬动课堂教学改革。其次，深入推进学校绿色评价改革，在基于体现学科教学要求和以学生发展为核心的基础上，鼓励校本化学业评价改革。

5、加大青年教师的培养力度，促进教师整体队伍素质的提高。在青年教师培养策略上不断探索研究，对专业精神、专业知识和专业能力培养上下功夫，逐步引导青年教师形成正确的价值观、人才观、质量观、教育观、课程观，增强实施素质教育和新课程改革的自觉性。在各类教学实践展示活动中为青年教师成长搭建平台，通过展示自我、交流学习和互助提高方式，促进青年教师各方面能力的提高。

四、具体工作安排

    3．5—9    各校学科组长及备课组会议

3．12—16  梁溪区物理调研

3．19—23  梁溪区物理调研

3．26—30  梁溪区物理调研

4. 9— 14 梁溪区初三物理中考复习研讨

4．23—27  区初三适应性考试

          区物理期中考试

4．30—5．4区初三中考研讨活动及质量分析

5．14—18  初三物理随机调研

5．21—25  青年教师培训

5．28—6．1  梁溪区物理调研

6．4—8    梁溪区物理调研

6．25—30  中学物理期末考试