学科育人：建构语文教学新样态

学科育人：建构语文教学新样态

——梁溪区骨干教师主题研修活动

     告别秋的斑斓，迎来冬日的唯美。12月10日的温暖午后，为积极建构学科育人视域下的语文新教学样态，探寻核心素养下的语文教学之道，梁溪区的小学语文骨干教师、魏星特级教师工作室成员齐聚滨河二楼报告厅，和孩子们一起开启了美妙的学习之旅。

聚焦课堂：任务情境驱动课堂新样态

无锡市扬名滨河小学的张佳美老师展示了《古人谈读书》一课的教学。课堂中，张老师以任务情境串联课堂教学，带领孩子们穿过历史的长河，听古圣先贤论述读书之道，思古往今来读书之境界。孩子们借助形式丰富的朗读，感受古文的节奏与韵味；通过任务情境的层层破解，体会“心到最急”的读书之道；由课文中朱熹论书的语篇关联起语文园地中朱熹的古诗《观书有感》学习，感悟理学大师推崇的 “天光云影共徘徊”的读书境界。整节课，孩子们在真实性的任务情境中主动思考、积极建构、层层突破，发现读书的美妙，体会文化的魅力。师生自在对话，生生充分交流，课堂流淌在温情、温度与深度中。

链接专家：理论提升生发教学新思悟

全国知名语文特级教师、江苏省教育学会副会长陆志平老师是此次活动的特邀专家。陆老师以视频方式精心准备了线上讲座《义务教育语文课程发展趋势》，从语文课程育人功能的发挥、课程目标体系的完善、语文学习任务群的构建和教学评一体化设计等方面引领老师

们探索并积极建构学科育人下的语文教学新样态。

梁溪区课程教学改革研究所所长、梁溪区教师发展中心魏星主任对活动进行点评。魏主任肯定张佳美老师的课堂教学“有温度”“有任务”“有情境”，同时为老师们提出了宝贵的建议：在语文教学中，老师们要设计任务情境的框架，组建任务情境组，努力将任务情境精致呈现……魏主任的点评引发了大家深度思考。

夸美纽斯曾说过：“找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。”有所思，有所感，有所悟，努力改变课堂质态，才能真正借助学科，建构教学新样态，实现学科育人使命。