梁溪区2018年特殊教育研训工作计划

2018-02-23

 梁溪区2018年特殊教育研训工作计划

一、指导思想

2018年着重执行市、区《特殊教育二期提升计划》，深化特殊教育课程体系改革，实施与研究特殊教育课程标准和新教材，进一步提升我区特教水平。特教研训围绕“深度学习、思维课堂”的工作重点，以特教校本教研制度建设和队伍建设为抓手，以普特融合为基点，注重内涵，提升品质，服务师生，努力为我区特教优质、和谐和可持续发展提供专业支撑。

二、工作目标

1、加强研训工作的过程管理。立足“实”、追求“真”、发展“研”，提高研训工作的深度和广度，促进全区特教整体研训水平发展。

2、推进普特融合教育发展。进一步加强区随班就读工作，为创建残疾儿童少年融合教育资源中心提供研训服务。

3、强化对课程标准和新教材的研究。以课标为准绳、以教材为抓手、以课堂为阵地，积极探索特殊教育学校课堂教学改革之路，进一步提升特教课堂教学水平。

4、抓好特殊教育教师队伍建设。通过组织教学研究活动、骨干教师培训、优质课比赛等，切实提高教师专业化水平。

三、主要工作

（一）着眼于“提升”，抓好特校内涵建设，促进特殊教育均衡发展。

1、做好特教科研课题的指导工作。

通过学科调研，引导特教教师相互交流、相互激发、相互影响，实现“三个提升”，即提升教师专业水平、提升课堂教学质量、提升教育科研能力。协助特校结合本校的教科研工作，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律和融合教育模式，每学期举行有实效的教研活动。

2、抓好特教科研队伍建设。

帮助特校营造浓厚的教科研氛围，构建一支有跨专业能力和发展后劲的教科研队伍。着力推进教师队伍分层培养，帮助青年教师通过师徒结对等形式，学习和积累实践经验；激励教师组建跨学科的课题研究小组和学习团体，集思广益地推进教育教学工作，提高教师课程实施能力。

（二）着力于“普及”，推进个别化教育体系建设，促进融合教育发展。

1、积极探索普通学校中的个别化教育模式，发挥区特殊教育指导中心对区随班就读的指导工作，为区中小学、幼儿园随班就读提供教育与康复教育的借鉴。

2、积极推进区融合教育，为创建残疾儿童少年融合教育资源中心提供教科研服务。

（三）着手于“强化”，做好特教师资培训，提高特殊教育人员整体素质。

1、通过定期开展特教学科中心组的工作，采用多种形式，切实开展理论学习和业务研讨活动；加强对特校青年教师业务素质锤炼，提高教学基本功；开展体现培智教育教改理念的优质课评比活动，为青年教师展现才能提供机会和舞台。

2、加强特教指导中心资源教师的业务学习，提升资源教师的专业水平和随班就读指导水平。

3、围绕特殊教育二期提升计划的实施，配合全市特教骨干教师培训，加强特殊教育学科基础理论的学习和理论题库建设，多视角、多层次、多形式地提升教师专业化水平，加快青年教师成长步伐。

四、其他工作

配合市教科院、区教育行政部门做好其他工作。

五、具体活动安排

第一周：开学调研

第二周：培智生活语文、生活数学、生活适应（一年级下册）教材研讨活动

第三周：启动随班就读课堂教学调研、培智学校教师公开课

第九周：优质课评比活动

第十二周：校际联动教研活动

第十五周：参加无锡、扬州、镇江、常州四城特教教研联盟活动

第十六周：参加市随班就读师资培训（江阴）

第十九周：参加市培智教育师资培训

第二十周：特殊教育优秀教学论文评比