梁溪区中学历史学科教研工作计划（2019—2020学年度第一学期）

2019-09-01

 梁溪区中学历史学科教研工作计划

（2019—2020学年度第一学期）

一、指导思想

针对当下区域中小学教育集团全覆盖和历史学科即将恢复参加中考的新形式，以《新课程标准》和《梁溪区中小学“深度学习·思维课堂”实施意见》、《关于进一步推进“深度学习·思维课堂”的指导意见》为指导，以学校教学质量提升与追求高效的课堂教学为工作重点,以转变课堂教学模式为突破口,深入实施课程改革,努力深化教学研究,继续加强队伍建设,强化教学过程管理,狠抓教学常规各项要求的落实，加大教学督查、评价与管理的导向力度,坚持教研工作“着眼于先进,着手于重点,着力于到位”，不断提高研训工作的水平和服务质量。

二、工作思路

继续推进“研训一体”的工作策略与思路,以办学水平评估为引领,以研训工作的项目推进为抓手,以服务为宗旨,不断提升研训员的业务素质与工作水平。以质量为中心,切实转变教学观念,加强教学过程的有效性研究,继续加大学校教学指导与督查的力度,努力实现我区教育教学质量稳中有升、学校高位均衡发展的教育格局。

三、主要措施

(一)、做好教师队伍培养和建设

以区历史中心组成员和学校骨干教师为主组成我区中学历史新课程的骨干队伍。每月举行一次集中活动,研讨相关事宜,并分工承担讲授新教材的内容,编写相关的资料,按教学进度上公开课、示范课,使全区中学历史教师能够在备课和讲课时落实教学目标,科学处理教材、优化教学内容、创新教学模式、改革学习方法、提升学史能力。加强对参加工作三年内的青年教师的培养,争取实现每月一次青年教师专题业务培训，帮助青年教师迅速适应学校教学工作要求并迈上专业化发展之路。

(二)、注重课堂教学质量提升

进一步深化课程改革,推进“深度学习·思维课堂”建设，坚持倡导学生自主学习、自我提高、自我发展的学习方式,让每一位学生“想学、乐学、会学、善学”,同时重视探索师生互动,平等参与,共同学习,努力改变陈旧的以传授知识为目标的灌输式教学模式等方面的研讨,真正做到以研训为抓手,全面提升我区历史教学的水准。

进一步加强教学常规管理,着眼于提高课堂教学效益,协调教学工作的各个环节,探索新课程教学的高效性。要通过视导、主题研训活动、督查评估,狠抓教师的教学行为,加强对“教学五认真”的检查。着重抓好备课的指导与检查工作,细化和落实课堂教学组织的基本要求。重视对学生作业的设计、批改和考试管理,做好每次评价检测(考试)的质量分析。总结推广各校学科教学、教学管理工作中的成功经验,发现问题与不足,寻找提高初中教学质量的新举措。

(三)、落实研训项目扎实有效

做好教学质量统测(抽测)工作。加强教学质量监控的过程管理,认真组织学科教学质量调研测试;加强阅卷质量管理,科学诊断教学问题,做好分析反馈工作。做到科学测试、科学分析,发挥测试的增效功能。

抓好教学视导工作。以省、市、区中小学教学常规管理要求为依据,加强初中教学过程的督查评估,结合教学视导落实学校的整改措施。根据上级领导的有关要求,每学年对相关初中校进行一次全面的评估,进一步强化教学过程督查的增值性,督促学校不断改进工作。

做好初中历史学科教师网络培训工作、组织好教师业务竞赛活动。

继续开展主题研训活动。本学年度结合历史学科特点,根据实际需要,联系存在问题制定好主题研训活动计划,科学组织实施,做好各项活动的整合工作。按照中心的统一要求规范运作认真做好活动申请审批、活动记录,及时上报讲座讲稿、活动总结,注意时效性。着力研究如何转变教学质量的增长方式,不断优化教学过程的质量,提升教学的品质。

做好学科高地建设，进一步明确学科高地建设的目标与要求,认真总结学科高地校建设过程中的经验与存在的问题,及时交流并注重研训资料积累,充分发挥高地校学科建设的示范作用,进一步增强学科辐射作用。

做好信息技术与学科整合工作，教师能把信息教育技术手段有效地应用于教学与科研,真正实现信息技术与学科整合。做到“三会”人人会利用网上资源；人人会制作教学课件；人人会操作设备上课；进一步完善课件资源库。

结合学科研训活动,研训员针对教学普遍存在的问题做好专题讲座,引领、指导区学科教学工作。

四、具体工作安排

注：以上活动均以正式通知为准。

梁溪区教师发展中心 历史学科组

                  2019.08