润泽于心 砥砺于行

润泽于心 砥砺于行

 ——梁溪区初中英语单元教学设计研讨活动

为进一步促进英语核心素养落地初中课堂，切实提高新课程理念下的英语教育教学质量。3月21日，无锡市梁溪区初中英语单元教学设计研讨活动在梁溪区扬名实验学校如期举行。活动有幸邀请到南京市研究室教研员、正高级教师马黎老师做英语单元教学设计总结分享。梁溪区全体初中英语教师积极参会，用心学习。

马黎老师从为什么要进行单元整体教学、何为大单元整体教学和如何开展单元整体教学这三大方面做出了细致阐述和总结，为各位教师未来如何开展单元教学工作明确了方向。马黎老师特别强调“当下英语课堂存在以教教材为主要内容；教学过程以碎片化、模式化、机械化为主要特征；学习过程以从点到线缺乏系统性为主要表现等问题，需要广大教师通过单元教学设计改变这一现状。”        

在为什么要进行单元整体教学方面，马黎老师细致地阐述了自己的观点。单元整体教学反映了教师的备课理念从知识点的单一准备向单元备课的整体成型的重要转变，同时标志着教师备课的站位提升，其重要性不言而喻。单元整体教学能够对应学生未来发展需要获得的正确价值观、必备品格和关键能力，是指向核心素养的英语教学的根本立足点。

面对台下教师们对何为单元整体教学的追问时，马黎老师继续耐心解答。她归纳提出，单元教学是大概念统摄的、以核心素养为去向的一个或多个单元的整体教学。这要求教师基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，搭建起单元统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元。

       随后，马黎老师以《Tan Dun’s Music》这一经典阅读案例为主题，给在场老师详细解读如何开展单元整体教学。依据经典案例的教学过程，马老师道出了单元整体教学的基本路径，要以单元核心问题为出发点，以逆向设计为基本思路，以what、why、how为文本解读视角，遵循由要素至教学反思的基本路径，设计出体现整体性、逻辑性和递进性的基于主题意义探究的单元整体教学。 

研讨活动结束前，梁溪区初中英语学科教研员钱磊老师对本次活动进行总结。钱磊老师首先感谢了马黎老师为全区英语教师所提供的深入且详尽的指导。其次，钱老师指出，各校一线教师需要认真学习单元教学设计，着重理解思考单元教学的概念和单元设计的基本路径。在梁溪区初中英语教学新样态下，找寻适合本校学情的单元教学设计思路，真正让单元教学成为提高课堂教学的助力，让课堂走向深处。