深化课改 真抓实干 改变课堂

深化课改 真抓实干 改变课堂

——2023年梁溪区小学教学课改工作交流会

  为进一步落实梁溪区教育局“1+3+ X”教学高质量发展要求精神，更好地推进区域、学校、教师同心合力深化课改工作落地落实，引导学校切实谋划好2023年教学工作和区域课改工作，深化全区课改样态和教学生态，2023年2月6日下午，梁溪区教师发展中心组织和区教育局基教科联合组织进行了2023年梁溪区小学教学课改工作交流会。

  会上，区基教科范敏丽副科长针对2022年飞行检查中发现的问题提出有针对性的改进要求。她从招生和学籍管理、课程计划、作业记载、分层作业要求、个性化评价等方面举实例进行说明，指导学校在2023年明确改进方向，进一步优化和完善双减推进工作。

区教师发展中心小学研训部负责人王琦老师基于区域“1+3+X”教学高质量发展整体型课改项目，从四个方面作了具体的工作部署。

      1.围绕“自主学习任务单+”教学升级提质行动，首先进一步完善“资源+”，区域进一步更新完善小学语数英学科下册全部“自主学习任务单”配套PPT和微课资源，助力一线教师老师结合知识与学情，在新学期能够利用梁溪名师在线平台数字化备课系统，整合自主学习任务单配套资源进行深度学习、共研思考、灵活修改、创新设计的线上备课。其次进一步更新“理念+”，2023年将进一步通过区常规调研、主题式教研活动、学科高地建设研究等多种有效途径方法，指导老师深入领会“任务单+”的设计理念和学科素养，并在每一节常规课堂上能够充分引导学生利用相关自主学习任务单展开扎实有效发展思维的学习活动。

      2.围绕“表现性评价”学业质量监测行动，区域将引导教师以“情境式测评”、“结构化设计”、“思维性引领”和“素养化表现”为方向参与作业与考试命题深度思考的研究开发。在新学期能够利用梁溪名师在线平台数字化题库系统和学业水平质量监测命题研究，促进教师结合命题设计对教学进行深度反思，努力达到促进深化课改的目的。

      3.围绕“深度教研”行动，将积极引导每一个区学科高地项目和各学科中心组备课组围绕区域课改“1+3+X”教学新实践，积极推行案例分析式、对话沉浸式、主题探讨式的以问题解决为导向的主题教研活动，立足解决教学中的痛点难点堵点问题。

    4.围绕“课堂育师”行动，区域将继续强化“在课堂中发展教师”的理念，根据不同层次教师的发展需求创生研训课程，优化教师成长路径。教师发展中心将定期组织开展5年内青年教师优质课或基本功评比展示活动，进一步优化学科青年教师培养方式，努力搭建展示平台，以赛促研，积极推动和促进学科青年教师的专业成长。

梁溪教育已经进入高质量发展的关键阶段，既是黄金期又是挑战期。在新的发展阶段，区教师发展中心将引领学校落实“立德树人”根本任务，坚持“培根铸魂，启智增慧”育人导向，进一步深化“深度学习·思维课堂”课改行动，全面对接新课程、新课标、新教材，全力推进以核心素养为导向的课程改革落地生根。