梁溪区小学体育学科研训计划（2017~2018第一学期）

2017-09-01

一、指导思想：

    贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见国办发〔2016〕27号》文件及市区有关工作精神,以“学中思、教中研、研促教”为指导思想,以解决教学实际问题为核心，以教师专业发展研讨为载体，以实现区域体育教学质量的均衡为落脚点，开展“学校校本教研、片区问题研讨、区域主题研训”系列化研训活动，凸现“和谐整体发展”的区域体育教学指导理念,促进教师专业素养和学生身心健康全面发展。

二、工作目标

   找准问题：找准区域中小学体育课程实施中的重点与难点问题，实现有效、实效区域研训。

   专业引领：尝试构建“科研、教研、培训”三位一体研训运作机制，为教师提供全面支撑。

   评价跟进：建立体育教学质量检测评价机制，促进区域学校体育教学持续均衡发展。

三、工作思路

   （一）课程建设

    1、规范常态体育：开展“体育课意外伤害事故的预防与处理”“体育课程的教育价值与实践探索”主题讲座，从理论、案例重新建立教师体育教师教育价值观，进一步规范常态体育课程。

    2、展示校本课程：继续指导学校立足校本，从学校的实际出发，发挥学校传统体育项目优势，建设校本课程，形成“一校一品”“一校多品”教学模式。在上学期校本课程单元设计基础上，进行校本课程课堂教学评比展示。

3、衔接单元课时：在继续关注中小学各阶段体育课程衔接基础上，进一步引导教师关注单元课时的递增与增值，重视课堂教学课时的衔接性、系统性，把握单元教材各个课时教学目标和教学重难点，提高教师对教材的解读能力。组织开展同教材同内容不同课时的中小学“田径教材课时单元教研”研讨活动。

   （二）主题研训

    针对区域小场地学校多的实际情况，继续以“小场地田径教材教法”为教研主题，开展校本、片区、区域主题教研，提升教师专业水平，指导校本教研，推进片校合作，实现区体育学科团结和谐、协同高效的教研机制。

   1、学校校本教研：推进“体育校本教研共同体建设”，有效促进学校体育教研团队成长。其主要操作主线如下:学校确定教研主题——学校进行教学设计和上课——邀请区域或全区教师观摩课堂教学———学校负责主持、说课、评课、课后教研反思，宣传报道—达到研讨目的，体现集体智慧。

   2、片校合作研讨：打造“片校区域合作共同体教研”，实现片校教研特色。充分发挥区协作片体育学科中心教研组的骨干指导作用，组织区域之间的学校体育工作交流，在区域大主题的引领下，各个片区组选择一个小主题，有计划、有组织地开展片内交流研讨。其主要操作主线如下:确定研究主题、策划方案、组织活动安排、总结分享拓展四个步骤。

3、区域主题研讨：尝试“介入式区域主题教研”，突显教研参与深度。在区域“校本教研共同体建设”、“联片区域教研”、“单元教学展示”等教研形式的基础上，尝试“介入式现场教研”，即根据听课团队教师改进建议以相同教学内容、同年级教学对象，在第一时间再次进行现场教学展示，以验证教学建议的可行性。

    （三）团队研训

  充分发挥区域骨干教师辐射作用，促进我区青年体育教师快速发展。继续加强区中小学体育骨干、青年教师团队活动，通过理论研讨、教学实践、课题研究加快提高体育教师团队的专业素养，有效地促进青年体育教师专业成长。

 1、理论研讨：以重温学院的体育专业理论书目为主，结合最近工作实践经验，对学校中学习过的教育、教学理论、方法进行体验性的小结与反馈，努力尝试理论到实践，实践检验理论的循环往复过程。

  2、教学实践：本着以赛带练、以比促进的原则，结合市教科院及本区教师队伍建设与发展的工作任务，开展理论提高、时间提高优秀课、基本功、专业技能评比等教学业务比赛，充分发挥学习、参与、交流作用。

 3、课题研究：针对区域小场地学校多及课堂教学质量、安全要求等实际难点问题，开展小场地学校体育教学质量提升行动研究，做好课题《方格课堂：小场地学校体育教学质量提升行动研究》申报工作，并为开题做好调查分析，力求课题针对性、实效性。

   （四）：质量监控

 1、建立检测制度：在区域中小学体育学科教学现状调研基础上，建立我区体育学科教学质量检测评价制度（试行），促进区域学校体育持续均衡发展。

     2、教学质量监控：在做好常规教学质量监控基础上，继续重点监控青年体育教师课堂教学质量。进行新上岗三年内青年教师全覆盖听课及新上岗五年内青年教师学期教案评比交流。

     3、体育中考指导：总结提炼上学期体育中考成绩优秀学校的经验与方法，在交流与讨论的基础上，各校结合自己情况，做出最佳迎考方案。

四、具体活动安排（单周：学校  双周：区域  片校合作活动）

注：

1、市教科院组织的教学论文、赛课、教研等活动另行通知，以市通知或周工作安排为准。

2、如果市活动与本计划的安排发生冲突，则以周工作计划安排为准。