梁溪区幼教2017年教研工作计划

2017-02-05

本学年，幼教教研工作将贯彻落实市、区教育局，市教科院以及区教研室教研部相关工作精神，以提升保教质量为核心，以整合资源，推动发展，提升质量为教研工作理念；以课程游戏化建设为抓手，提升教研活动的有效性，全面提高幼儿园科学保教水平为工作目标。建立可持续的、有生长态势的共享型教研模型，推进深度教研，提升教研品质。

一、以“扩大自主权”为取向，深度园本教研。

1．通过调研，为幼儿园提供诊断性、指导性的意见，发挥指导和服务功能。通过整合资源，逐步构建符合区域幼儿园共同发展的不同层面的教研共同体。如：《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园；省市幼儿园课程游戏化建设项目园；片级、园际以及区民办园教研共同体等。

2．彰显“以人为本”、“以园为本”的园本教研文化内涵，在制度支持、资源支持、活动支持等方面为教师的专业成长提供支持和保障，注重价值引领，进一步提升教研活动的实效性。

3. 本学年继续围绕重点教研内容“幼儿园区域化学习与游戏活动”开展深入地实践与研究。同时关注班级环境创设，围绕创设有助于幼儿深度学习的支持性环境，选择“深度”教研的项目，在实践中梳理符合幼儿成长规律和需求的优化幼儿园班级环境的策略，通过环境彰显课程理念，更好地支持与促进幼儿的学习与发展。

4. 设立互动性、合作性的幼儿园自主性教科研现场研讨、展示活动机制，为不同层面的幼儿园搭建过程性教科研展示交流的平台。

5.《指南》实验园根据实施方案切实推进实验工作。扎实研究，发挥实验园的示范辐射作用，整体推进区域内贯彻《指南》精神的落实。

二、以“教研组高地建设”为载体，提升教研品质。

1．各园以解决现实问题为抓手，关注教育中的真问题，在求真中直击教研本质。各园针对存在的问题，开展有针对性的“有图有真相”的教研活动，改善并优化常态保教工作，不断提升教研品质。

2. 各园进一步规范教育教学常规管理，加大对保教工作的管理力度，重视过程管理，突出质量管理，关注管理细节。加强对日常保教质量的监控和评价。

3．以“项目”教研作为推动幼儿园高位均衡发展的载体。基于教师专业发展、幼儿发展与科学保教水平提高的需求，在提高常规教研有效性的基础上，聚焦项目教研，培育品质教研项目，打造有内涵、有活力、有影响力的园本教研活动平台。

4. 深入基层开展保教质量现状调研，了解各园教学管理、教育科研、课程建设、幼儿发展等保教质量情况，引领教师进一步贯彻落实《指南》精神，以幼儿发展为本，不断提升科学保教水平。

5. 提升科学观察和正确解读儿童行为的专业能力。观察幼儿实际发生的行为与情境，借助《指南》，正确解读幼儿的行为，通过教师有效的识别与回应，让幼儿的学习看的见，让教师的支持更有价值。继上学期“学习故事”的展评活动，本年度继续收集有价值的学习故事。

三、以“幼儿园课程游戏化建设”为抓手，提升课程的适宜性。

1.全面推进区域内幼儿园课程游戏化建设，各园深入贯彻落实《指南》精神，进一步明确幼儿园课程游戏化的目标，树立正确的儿童观、游戏观、课程观。以课程游戏化建设为抓手，高度重视幼儿园的内涵建设和质量提升，深化课程建设，进行课程改造，提升幼儿园科学保教水平。

2．进一步推进省、市课程游戏化建设项目。在深入实践探索的同时，建设园和共建园要协同梳理、提炼有益经验，体现亮点成果，取长补短，共研共进。通过开展不同形式的园际、片际、区内的专题研讨、展示交流分享等活动，以点带面，更好地发挥在区域推进课程游戏化建设中的示范引领作用。市课程游戏化建设项目的建设园和共建园在区级范围进行阶段性交流展示，省课程游戏化建设项目的建设园和共建园积极为下学期梁溪区承办的无锡市幼儿园课程游戏化项目建设现场研讨会做好展示交流准备。

3．改造现行课程方案是课程游戏化项目建设的重要内容，也是提高课程适宜性水平的重要策略。各园在推进过程中，要认真审议和改造现有课程方案，不断提升课程的适宜性。

4.配合教育局做好2017年第四批课程游戏化项目申报工作。

5. 围绕“资源运用与课程实施”，继续推进幼儿园课程资源建设。通过共享平台，丰富幼儿园课程实施内涵，发挥资源为幼儿的发展服务的功能。

四、以“教研训一体”为途径，加强队伍建设。

1.开展“幼儿园教师专业素养提升”系列活动。

（1）根据市教科院的工作部署，有目的、有计划开展青年教师专业能力和教学基本功大赛，为2018年省、市幼儿园青年教师基本功大赛作好准备。

（2）上半年开展市、区幼儿园男教师专业素养提升活动。（以正式通知为准）

（3）上半年开展2017梁溪区幼儿园教学展评活动，选拔出优胜教师参加下半年市级展评。

2．立足园本，开展多种形式的园本研训，为每位教师提供学习机会和展示平台，在原有基础上获得专业成长。

3．省特级教师、市名师、以及市、区学科带头人、教学能手、教学新秀等骨干教师要发挥引领作用。

4．在上半年调研调查摸底、了解教师成长需求的基础上，组建不同层面教师研训团队，为教师专业成长提供平台。

（1）幼儿园游戏观察员研训团队；

（2）幼儿园绘本阅读研究小组；

（3）幼儿园美术创意研发小组；

（4）幼儿园男教师团队；

（5）玩转音乐研究小组；（下半年启动）

以上团队将根据培养目标开展现场观摩、沙龙、工作坊等不同形式的研训活动。

5．加强业务园长教学管理者队伍建设,每月开展专题性教研例会，商讨重点教研内容的推进、交流分享开展有效园本教研的经验、传递课改的理念和策略等。进一步完善教研资源共享平台的建设，整体提高我区业务园长教学管理者队伍的自身专业水平和业务指导能力。

6.借助市培训资源，部分幼儿园业务园长、教研组长参加无锡市“幼儿园体验式教研实训班”，通过“头脑风暴”、“ 浸入式学习”、 “教研活动工作坊”等实训，提升我区教研管理者团队的整体实力。

7.邀请省、市专家来区进行专业引领，开展专题培训活动。（待定，以通知为准）

五、以点带面，有效开展0-3早教教研工作。

1.发挥原早教示范园的引领作用，以点带面，推动早教机构教养水平的整体提高。

2.各园在做好一年6次公益早教活动的基础上，提高科学育儿指导的质量。

六、其它工作

1.组织参加无锡市第六届“关爱杯”亲子体验大赛。（4月，水秀幼儿园承办, 以正式通知为准）

2.协助市教育学会陈研会举办学术年会。（5月中旬）我区各陈鹤琴教育思想专业委员会会员单位积极做好参评论文准备（3月中旬完成），并积极申报现场展示（2月底报区），力争通过本次陈研会学术年会展示出梁溪幼教的活力与风采。