梁溪区小学英语学科教研工作计划（2016——2017学年度第二学期）

2017-03-09

一、指导思想

本学期小学英语学科教研工作将以区教育局相关工作精神以及教研室工作总体部署为指导，继续以团队建设为目标，以课堂教学研究为切入口，以“小学英语主动参与式课堂有效学与教”课题为抓手，努力探索区域融合背景下有效的教研工作管理机制，突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的指向性，切实提高小学英语教学质量。

二、工作目标

1、培养和建构团结协作、具有较强科研力量的教研团队，探索基于教研共同体的有效教研模式。

2、建构“单元整体设计”下的新型生本课堂。

3、以工作坊和学科高地建设为契机，进一步规范学科教学管理，推动学校深入开展校本教研。

三、  工作思路

（一）学习先导，创建业务优良团队

1、多元学习，提升理论修养

深入开展“学课标，议课标”的学习活动，使课标理念植入每个老师的教学思维；扎实开展教研专题学习活动，引导教师自觉阅读英语学科专业杂志，英语教育专著，名师教学经验等，深入了解“单元整体设计理念”及“学生核心素养”相关理论。

2、夯实功底，提升学科素养

加强对教师基本音素及课堂用语的训练，建议教师自觉听教材录音，模仿英美纯正口音。加强词汇拓展和语法练习，建议35周岁以下教师在本学期学习7B语法知识及新概念第二册1-40课。

（二）研训分层，建设均衡发展团队

1、依托工作坊，培养骨干教师梯队

青苗组工作坊：加强对业务优良、热爱小学英语教研的青年教师队伍建设。通过市区级活动展示、课堂观摩、专题研讨等方式为青年教师搭建成长舞台，使之成为梁溪小学英语教学的新生力量。

蓓蕾组工作坊：加强对市级以上骨干教师的推优建设，在区内形成一支业务精良，朝气蓬勃，有凝聚力的骨干教师队伍。通过活动展示、课题研究、专题研讨等方式提升教师科研能力，扩大在区域内的学科影响力。

中心组成员建设：加强对分管教导、教研组长的培训和指导，提高他们教学常规管理及组织校本教研活动的能力，促进学校英语教研组活动的有效开展。

2、校际联动，拉扶推动薄弱学校教研

积极鼓励学校开展联合教研，采取强校带动弱校以及强强联手的方式缩短学校之间的差异，促进区域学校整体均衡高位发展。

（三）专题研讨，构建科研型团队

课堂教学是教研的主阵地，本学期我们将继续以“单元整体设计”为专题扎实开展各项教研工作。

1、规范教研模式，提高教研实效

各校以“单元整体设计”为研究主题，结合各校课题和教学实际状况，深入开展“理论学习——课堂实践——论坛研讨”为主要内容的学研一体的主题式教研活动。

2、确定教研主题，开展系列研究

在区域层面拟以“单元整体设计”为主题，通过区域全员培训、片区联合教研、各校自主教研的模式，改变固有的教学模式，积极探索“多元目标”下的小学英语课堂教学之Story time教学变式。

（四）科研引领，打造学术型团队

1、切实抓好课题研究

鼓励骨干教师申请个人省、市级，以课题带动学校教学改革。

2、大力开展“核心素养”研究

通过专家讲座，引领广大教师加深对小学英语核心素养相关理论及实践。通过英语教学，加强对学生社会文化，思维认知，语言交流方面的培养。

（五）监管合力，提升教学质量

各校从培养学生良好学习习惯入手提高学生英语素养，本学期重点培养各年级学生英语朗读（模仿磁带）和主题演讲能力。

各校积极开展英语特色教学。

做好六年级学生质量调研工作，分析汇总，查找问题症结，帮助质量问题学校寻找问题，制定解决方案。

二、具体活动安排

注：以上活动均以正式通知为准。

附：各年级期中进度表

三年级下册Unit 1 — Project 1

四年级下册Unit 1 — Project 1

五年级下册Unit 1 — Project 1

六年级下册Unit 1 — Project 1