2016-2017第二学期化学研训计划

2016-08-30

梁溪区中学化学学科教研工作意见

（2016——2017学年度第二学期）

一、指导思想

以《初中化学课程标准》为引领，以《中考说明》为依据，通过课堂教学这一主阵地，加强对教研职能（研究、指导、服务、管理）操作化探索，积极促进教师专业发展和学生化学核心素养的协调发展，为梁溪教育的可持续发展做出贡献。

二、工作目标

围绕初中化学教学质量进一步提升这一中心，深化化学课堂教学改革，努力做好区域课堂教学资源建设，充分发挥现代教学技术与大数据的作用，培养一批有影响的学科领军教师。

三、具体措施

1．加强以“四层四翼”为核心的学科化研究

 “四层”（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）中的四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合；“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）则是对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求。

加强对“课程标准”的研究，在注重化学知识掌握的基础上，更加注重培养学生能够综合运用不同模块知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题；更加注重培养学生能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力、实践能力；更加注重培养学生具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

2．实施以“效益提升”为核心的切片化改良

我们提出的“活动单导学”课堂教学模式作为高效课堂的范式，主要由以下四个动力系统构成：

硬件系统——研制高效科学的活动单。

组织系统——建立班级学习活动小组。

操作系统——活动模型的设计与执行。

保障系统——课堂教学的反馈与评价。

对上述系统进行断层扫描，梳理出问题“病灶”，并以“效益提升”为目标进行改良，下学期重点就“分层学习”、“评价促进”进行系统研究，这是一个长期而又价值的工作。

3．推进以“问题解决”为核心的校本化教研

以学校内规范练训练时点为周期，精心设计、计划需要解决的问题，进行目标的制定、任务的分解、责任的落实，并留下校本教研的“痕迹”，增强教师的忧患意识和教师的责任心、使命感。

以学校间质量调研数据为依据，做好学校间各知识点与技能的分析，发现好的做法，找出问题所在，提出解决问题策略。

过去多年的教育实践告诉我们，只要我们定位准确，不断更新观念、勇于创新，什么奇迹都可能发生。

4．搭建以“全面服务”为核心的多元化平台

备课组长平台。我们将备课组长为核心，制定整体计划，研究考试命题方向，编拟模拟训练试题，组织难点科研攻关，制定阶段教学预案，提供优质教学资源。

教研活动平台。教师全员培训，促进教师成长，部署复习方略，交流复习经验，推广高效课型与专题策略。

信息交流平台。通过备课组长会议、电子邮箱、梁溪化学群，交流复习情况，共享模拟考、中考信息，复习科研攻关成果等。

质量监测平台。定期对各阶段的教学质量进行反馈性检测。

同层交流平台。为备课组长相互学习、相互借鉴提供方便。

流动服务平台。根据学校需要，组织有关人员上门指导，面对面交流，个性化服务。

附表：

2016~2017年度下学期教研计划