2019年中学英语教研计划（2019下）

2019-09-01

一、指导思想

本学期英语研训将围绕区教育局和教师发展中心工作思路，结合市教科院初中英语教研工作设想，继续以“深度学习•思维课堂”作为工作重点，积极开展主题阅读教学研讨活动，追求研训活动的针对性和实效性，研讨适合区情的中学英语阅读课堂教学组织形式、学习方法、教学评价，努力构造适合中学生整体发展的具有学科特色的课堂教学生态，切实提高促进区各教育集团均衡发展。

二、工作目标

加强学科建设，提高校本教研实效

加强教学调研，提高教育教学质量

加强课题引领，提高阅读教学素养

三、工作思路

（一）加强学习，更新教育观念，提高校本教研实效。

1、要上好课，就需要学习，需要对教育理念的储存和感悟，需要对教育思想的内化和深入。各集团各校学科组要时刻重视和加强教学基本功的培训，英语教师要在认真学习和钻研《普通高中英语课程标准（2017年版）》的同时，深入学习一本教育教学论著，认真通读一、两种英语教学研究刊物，从而提高教师自身的理论素养。

2、各集团各校要鼓励并组织广大英语教师，特别是中青年教师加强英语学科教学业务进修，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织教师学习并掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

3、组织好各级各类研讨活动。以“深度学习•思维课堂”为主题提高常态课教学的有效性，在各年级组织好观摩课、示范课、研究课，进行研讨，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学研究氛围；积极推广课内外阅读教学，探索阅读教学方法，展开“自听自评自悟一堂课”活动（活动是指自主安排、自主协调、同事互助录制一节课，任课教师根据录像写出课堂实录，然后自主评价，自主感悟。当然，青年教师导师要给予指导。“自”是自主的意思，不是“独自”的意思。具体要求另出）。

（二）精细调研，落实教学常规，提高教育教学质量。

1、进一步提高质量意识和服务意识。结合各集团现有实际和发展规划，走进课堂，走进教师，倾听和发现问题，指导老师解决好教学问题内在原因，促进规范、提高课堂教学效率，积极参与集团内部集体备课活动，提升教研活动的品味，进而缩短集团间教育教学质量的差异。

2、进一步提高质量监管和服务意识。加强日常教学监控管理，规范教学秩序，通过推门听课、抽查备课笔记、作业批改等方式，强化教学质量监控框架设，分析教学质量变化原因，并通过学期质量抽测，以数据为实证，通过横纵向比对，盘点教学质量得失，总结经验，找到制约教学质量提高因素，促进教学质量的良性循环。

（三）抓实课题，深化教学改革，提高阅读教学素养。

经过前期调研，发现阅读教学呈现“碎片化、浅层化、模式化”等突出问题，下阶段将以此为研究课题，从暑期全员培训开始，进行实实在在的课题攻关。采用“请进来、走出去”的形式组织区域骨干教师、种子教师和青年教师向他人学习，开阔教学视野，提出并紧扣本集团或本校教学中的真问题，积极探索，尝试“同听同评同研一堂课”活动，并将研究成果在区内推广，发挥这些教师的示范作用和辐射作用，以点带面，确保我区英语课程改革的深入推进。

四、具体工作安排

九月   1．本学期英语教研工作会议

2．2019年中考质量分析会议

3. 集团调研

十月   1．集团调研

2. 新教师培训启动

3. 论文写作比赛

十一月 1．集团调研

十二月 1．期末试卷命卷审卷工作

2．学科高地展示活动（阅读教学）

3. 无锡市第23届中小学生口语大赛（表演唱或课本剧）

一月   1．期末考试质量分析

2．教研工作总结

注：以上活动均以正式通知为准。