梁溪区小学体育学科2019——2020学年度第一学期研训工作计划

2019-09-09

一、指导思想

以贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见国办发〔2016〕27号》文件精神为指导思想，以梁溪区教师发展中心2019（下）工作意见为导向，以区域内小学体育学科教师与教学的有效研训活动为职责，服务于全区小学体育教师教育教学的需要。

二、工作目标

1、以深入推进梁溪区“深度学习·思维课堂”课题为目标，努力实践小学体育“善析慧教·任务驱动·乐动慧学”为主张的课堂教学改革并进行经验总结，为小学体育学科走向“知其然更知其所以然”式的体验性真实学习而不断摸索。

2、以方格课堂:小场地学校体育教学质量提升行动研究这一课题为载体，找准区域内小学体育课程实施中的重点与难点问题，开展有效区域研训，摸索“科研、教研、培训”三位一体研训运作机制，为教师提供全面支撑。

3、以管理者培训、骨干示范引领、学科高地导航、专家学者指导、团体研修共享等多种形式的研训活动为平台，推动各层次、各水平的教学研修活动蓬勃开展，为各级各类学校、各年龄各层次的学科体育教师开拓成长的路径。

4、找寻梁溪区小学体育课堂教学改革背景下的学科质量考核之法，试行小学体育教学质量检测评价机制（一到二个必学必测项目），促进区域学校体育教学有效与持续发展。

三、工作思路

1、继续探索集团化办学体制下，小学体育学科更有效的研训方式，发挥集团的合力优势，让集团内的教研优化；集团间的教研互补；业务上的争先公平有序。

2、规范常态体育课堂，重视“体育课意外伤害事故的预防与处理”；重视“体育课程教学的六认真”，倡导体育教师教育价值观，督促规范常态的体育课堂教学。

3、以集团单位为主体，积极开展示范性的“主题式教研”。区学科研训员将跟集团学科教师们一起，通过前期方案，预演讨论、修改定稿、展示交流、互动互补互学等环节，探索集团体制下小学体育学科校本教研的最佳方式与路线图。促使学科校本教研的方式由输血向主动造血转变。本学期，将组织一到二次实例性“集团校校本主题教研活动”。通过这样的方式，让集团集体智慧与研训自主、研训自治走向新的台阶。

4、以赛促练，整体提高团队课堂教学能力与水平。本学期举行“我要上公开课”低年级区级决赛，分个人赛跟团体赛，个人成绩以课堂教学评比得分为排列，团体以个人成绩换算分值，记入集团总分，以此来促进团队与选手共成长。

5、教学质量监控：在做好常规教学质量监控基础上，开展学科“小样本”测试，本测试将结合集团调研周进行，跟学生体质健康水平区级复测结合进行。