情境链  活动线  任务环  ——记梁溪区中学音乐学科“慧赏活动单”研讨活动

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  ——记梁溪区中学音乐学科“慧赏活动单”研讨活动

如果说《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布是一场静悄悄的课程教学思想革命，那么落实新课标的教学理念的行动则是一场深入持久的新教学实践革命，需要教师切实把新课标的教学理念和学科实践有机结合，真正在课堂教学中落地生根。4月26日梁溪区中学音乐“慧赏活动单”研讨活动在无锡市侨谊古运河中学如期举行。本次活动由侨谊教育集团承办，梁溪区教师发展中心音乐教研员李可主持本次活动，梁溪区中学音乐教师全程参与。

一、大单元教材分析，落实深度学习

活动伊始，清名桥中学的秦黎老师详细分析了单元教学整体设计，即根据“西南情韵”单元主题，关联音乐作品的内容，创设“西南少数民族音乐采风之旅”的教学情境，围绕西南民族音乐文化的独特魅力，以文化为抓手，设计学习任务，建构单元设计。通过模块化教学，纵向交接，引领学生由浅入深地对音乐知识进行理解、学习、迁移和运用，让学生们在唱、奏、赏、创等音乐实践活动中感受西南少数民族的音乐风格特点，从而培养学生审美感知、艺术表现等学科素养。

   二、大单元学科实践，展示艺术素养

接着，两位老师对单元内的两节课进行了无生试讲。侨谊古运河中学叶华老师围绕《赶圩归来啊哩哩》的学唱进行说课。她在歌曲教唱中加入极具现代感的RAP说唱，并通过二声部演唱、踏歌起舞，让学生体会音乐所传递的快乐，增进对西南音乐的理解与喜爱。民族管弦乐作品《瑶族舞曲》的赏析由金星中学黄诗然老师进行分享，通过唱、奏、演等多维表现形式，充分带领学生感受瑶家风土人情，体验瑶族音乐的特色魅力，并着重从文化理解的角度加深了学生对我国少数民族音乐文化的了解与认知。

随后，南长实验中学朱玉绵老师就歌曲《爱我中华》的歌唱教学进行现场课堂教学展示。她引导学生在聆听、歌唱中感受西南少数民族的音乐特点，并通过做“西南音韵”的推荐官等活动，产生对民族音乐热爱与探究，加深对民族音乐的感知与理解。

三、大单元教学评价，领航教学改革

侨谊实验中学浦聚丰老师从“单元整合下的人文主题架构”、“文化视域下的多维体验教学”、“目标统领下的思维能力提升”、“价值引领下的多元评价贯穿”四个维度对单元设计进行总结与反思，并围绕“西南情韵”这一主题设计了本单元的延展单，引导学生多感官体验音乐，参与音乐、创新音乐，进一步传承发扬西南少数民族音乐的魅力和价值。

最后，梁溪区教师发展中心音乐教研员李可对此次活动进行总结：本次教研活动为今后的初中音乐教学提供了值得进一步探讨的方向。素养导向下的音乐单元整体教学，要以更高的育人视野，更大的育人格局落实单元学习活动。单元教学要凸显“人文主题”，贯穿“审美主线”，引领“实践活动”。通过单元学习活动，让学生的审美感知从浅层走向深层、音乐思维认知从低阶走向高阶，让深度学习真正发生的音乐课成为区域课改的风向标。