践行深度学习 解锁新课标活动报道

践行深度学习 解锁新课标

为贯彻落实《关于深化中小学“深度学习·思维课堂”的指导意见》，全力推进以核心素养为导向的课程改革落地生根，激活了全区教师的改革热情和改革智慧，增强初中物理学科教研队伍的专业引领能力，2月15日梁溪区开展了“践行深度学习 解锁新课标”的物理学科全员培训活动，梁溪区物理教研员倪志峰老师为我们带来了相关解读。

倪老师从新旧两版“课标”的差异引入，对2022年版义务教育物理课程标准进行深度解读，特别是对新旧版本课程标准的课程内容要求条目进行对比，让与会教师们对新版课程标准有了较为清晰的理解，对核心素养在课程标准如何体现做了充分解读。同时他还就教师们感到比较困惑的新课程背景下的单元教学设计、跨学科教学等方面提出指导建议。

倪老师指出，新课标的整体结构变化需要我们重点关注，新课标中新增了实验探究和跨学科实践两个一级主题，意味着学生实验变得更受关注，我们应该培养学生的实验能力，平时的教学中也要注重实验教学方法、实验教学过程和实验教学评价等，让每个学生切实感受到物理实验的魅力，明白物理学是一门以实验为基础的自然科学。伴随新课标的提出，跨学科实践活动也被受讨论与研究，教师应加强跨学科实践理论知识，提高自身跨学科实践能力和指导学生跨学科实践能力，争取在跨学科实践中，培养学生的问题解决能力，将知识整合化、系统化，最终培养学生的物理学科核心素养。倪老师还指出，教师要重视新课标中的学业要求，将深度学习落实到教学中。知识会随着时间慢慢遗忘，但是大的物理观念却是永久的，因此，我们教师要以知识为载体，从物理观念的三个要素（物质观、运动和相互作用观、能量观）出发，帮助学生形成正确的物理观念，并在物理观念的指引下解决问题。最后，倪老师向我们传达了区域可改指导思想，包括全面升级深度学习，思维课堂区域教改、构建区域学生发展综合评价体系等。

    最后的环节是无锡市东林中学王伟彬老师根据亲身经历，为我们传授了省基本功大赛参赛经验，王老师指出，我们应当注重平时的基础知识，不局限于初中物理，也要将高中物理知识进行整合，也不局限于物理学科，而是将其他学科的相关知识进行学习，更新理念，终身学习，在教学中抓住机遇，不断磨练自己，提升自己，成为一名优秀的人民教师。