梁溪区中学化学学科研训工作计划 （2018——2019学年度第一学期）

2018-09-01

一、指导思想

本学期在区教育局和区教师发展中心的相关工作精神指导下，在区域中小学教育集团全覆盖的新形势下，继续聚焦课堂教学转型、聚焦学科团队建设，充分利用集团资源推动学科高地建设，提升区域整体化学教学质量，服务区域教师，促进化学学科教师的专业发展。

二、工作目标

1.加强对2011版义务教育《化学课程标准》的学习，同时开展对2017版普通高中《化学课程标准》的学习，准确了解化学学科的发展，明确学科要求，在教学中做到有的放矢。

2.依托各教育集团的力量，集中智力，共享资源；以学科高地和种子教师为主体，以示范课、观摩课、赛课、教学研讨等方式，进行开放式的教科研活动。在合适的主题下，请专家进行针对性的培训和指导。采用专家引领与教师实践并举的方式，积极探索学科教研、科研、培训一体化模式，促进区域内各年龄段化学教师业务水平的整体提升。

3.结合集团化建设的要求，加强集团内学科组的建设，强调并落实教学常规，强化个人备课基础上的集体备课，尤其要加强青年教师解读教材、钻研教材的能力，训练选题能力和解题能力。集团内教师集思广益，充分讨论、细细研究教材中的各种素材，扎实又灵活地、创造性地使用教材，优化习题，设计科学合理的评价方法，使备课内容与上课内容、训练的习题内容高度匹配，提高教学的针对性和有效性。

三、工作思路

（一）全面听课，做好调研工作

九年级化学新授课有相当一部分内容集中在学年的第一个学期，为夯实基础，结合区发展中心的工作要求和具体安排，对各教育集团进行为期一周的深度调研。在常态下进行课堂观察、查阅备课与作业、参加集团内的教研活动，全面了解各教育集团化学学科的师资力量和化学教师基本状况、教学特色和实验保障情况。

    由于集团内师资力量、学生水平和教学条件存在一定的差别，在教育集团内部既要做好一体化教学，抓好备课，关注课堂学习；更重要的是研究不同学校的学生和学情，提升差异教学品质，强调实证分析和跟踪机制，在实测中找出具体问题，结合具体问题改进各自的教学，缩小集团内各教师、各班级之间的差异，实现集团的整体提升。

（二）精心组织教研，提高活动效果

1.加大练习卷、试卷的交流和使用。关注集团内部各校之间的交流分享，整合出优质的习题资源，进而加大各集团间的交流，整合分享区域优质习题资源，其中包括作业、单元练习、阶段练习和错题整理重练情况。

2.注重中考卷、大市期末调研卷的命题研究。利用中考复习研讨会及区教研活动等契机，对中考命题的导向进行深入的探讨，邀请命题专家对区内老师进行命题能力培训，让教师将命题思路渗入到平时的教学和练习中，提高教学实效的同时提高教师的命题规范性、准确性、科学性，完善教师的业务技能。

3.积累数据，对大数据进行科学分析，找出相关性，找出差异，找出因果。针对具体问题，帮助学校和教师找到薄弱点，发现教学中存在的问题，进行更精准的查漏补缺；将部分优质有效的教学方法和手段在集团内交流展示，利用区教研活动的契机逐步推广至全区。

（三）建立优质团队，培养青年教师

1.在教育集团化的背景下推动学科高地建设。从学科组建设、课堂教学、实验管理和建设、专题复习、绿色评价等不同的角度，举办各种形式的“学科高地展示”系列活动，提升各集团校本教研和校本研修的水平，结合各校实际情况，充分发挥骨干教师、优秀教师的引领作用，探索新的教学方法、积累有效的教学经验，带动不同层次教师的专业化发展。

2.帮助新教师和青年教师创造有利条件、提供发展空间，鼓励青年教师参加各级各类实验创新大赛、教学技能大赛等，在比赛中得到锻炼迅速成长。

培养一批有活力有创新意识的年轻教师和较高学历教师，鼓励这批教师在教学中寻找问题、发现问题、解决问题、反思问题、总结经验并将自身实践层面的经验上升为理论层面，总结交流，给自己和其他教师带来启迪，逐渐形成个人的教学风格。引导这批教师在钻研中探索基于学科素养的课堂模型，在区域教学研讨中进行展示，真实有效地提高青年教师的业务水平。

四、具体工作安排

注：以上活动均以正式通知为准。